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如何全面提高学生语文素养？
国家对新一轮课程改革提出明确了要求，教材较以前增加了一些古诗词的内容和必读书目，要求学生读经典、读名著，从各方面提升学生的语文素养。学习生活等于学习语文，生活处处离不开语文，可以看出学语文重要性，那如何提高学生的语文素养？
1、兴趣习惯的养成
我们实际生活中，无论学习还是做事都不开一个"兴趣"，兴趣是最好的老师，我们可以激发孩子学习语文、阅读语文兴趣，只要有了兴趣，足以保证学习语文素养的动力，所以当前培养其兴趣最重要。
2、阅读能力的培养
注重于语文知识的积累，学习语文和文字方面打交道，要让学生多阅读，喜欢上阅读，阅读可以开阔学生的眼界，阅读也是一种技能，在语言学习中有着举足轻重的作用。通过大量的阅读，可以提高我们的思维能力，丰富了我们的大脑，增长了那知识和见识，提高了自身修养。所以我们要多读课外书籍、读一些经典名著、古诗词的颂读，做到多思多想，那语文素养就会逐步提高。
3、语文素养不光体现在阅读上，还体现在写上。在平时的语文学习中，注意一些好词好句的摘抄并背诵积累，每次上课我安排三五分钟时间反馈他们的整理情况。给予整理较好的同学鼓励，时间长了，他们就开始喜欢这样的活动，逐步养成了好习惯。平时多注意读写结合，不但积累了他们的词汇量，同时也增强了他们的语感。坚持多写在他们的语文学习中留下了痕迹，为他们以后的写作奠定了基础。
孩子的语文素养的提升不是一朝一夕的，靠的是长时间的日积月累，他们坚持主动阅读、快乐阅读，长此以往，学生的作文水平必将得到提高，从而提高学生的语文素养。
提高学生语文素质的唯一方法是返回从前，在基础学习阶段讲质不要量。中学以前主要培养孩子的理解能力，进入高中以后就好教育了。
教育学生要设身处地为孩子着想，教育学生先把自己当成学生。学生是否能够接受，先问自己能不能接受别人？
一些自以为是的学者穷思冥想又整出一个什么大语文，大阅读…
换位思考，他的学生时代乐意接受高压学习吗？人，不是没有极限的，也不是万能的，换个方式让这些教改的再当一次学生，他能否接受撑爆大脑的教育呢？
提高语文素养可从以下几方面入手：
首先，做好基本功训练，从听、说、读、写四方面训练，每天坚持，大概一个月可以见效果。
其次，在生活中注意收集语文知识，生活是个天然的语文课堂，每天有点想法就去写日记，积累写作素材。
还有就是多思考，多读报纸杂志，名著，好作文，强调自己的读书体验。
意见仅供参考。
如何全面提高学生语文素养？在中考高考的指挥棒下，讨论这个问题的意义不是很大。一切花拳绣腿在绝对力量面前，不堪一击。语文素养对决升学考试，谁能完胜？一切以分数说话。
记得我们在读大学的时候，都是文学的爱好者。那些喜闻乐见的诗和歌常常引起我们的共鸣，注意那只是求同存异的共同接受并喜欢。我们都喜欢，我们都传唱，可是我们都是根据个人的境遇，有不同的理解。
我是个爱求真的人，当时针对这样一个歌词“很想给你写封信，告诉你这里的天气，昨夜的那场电影，还有我的心情。”我问了两个同学，这首歌给你的感受。
热恋中的同学回答我，是两个人一起喜气洋洋的看了场电影。回家以后回味着甜蜜，迫不及待地抒发心情，要把这种喜悦的恋爱的感觉分享给对方；
失恋的同学回答我，自己一个人去看了午***，又想起了从前的过往。很想给他写封信。想你啊……
而我自己，正陷入一场暗恋不能自拔，只能给他写一封信，诉说孑然的自己，而这是一封永远也没有机会寄出的信。
当时的我就切身体会到，文学作品之所以流行，之所以传唱，之所以喜闻乐见，原因就在于他满足了不同人的不同精神需要。一千个人眼中有一千个哈姆雷特，这正是文学的存在意义和魅力所在。
工作以后，常常听见学生反应，语文难学和不爱上语文课，也常常听到语文老师的种种吐槽。
想起多年以前，有一次我为高考监考，一道语文选择题，正是我们大学时熟悉的台湾诗中的一句“我哒哒的马蹄声是个美丽的错误，我不是归人，我是个过客。”呵呵，答案是注定唯一的喽，亲爱的***们，看你们谁能正合命题人心意，选出正确的答案吧。
典型的语文试题，还有解释文中加点词的作用。呵呵，标准答案洋洋洒洒，有分析，有答题套路。可是作者也许是写作的时候，这个词就是他信手拈来，灵感所至呢？你让作者自己来分析，他能分析出这一点两点三点来吗？
阅读，并体会书中人物所处环境和背景，进而去感受人物的所思所想……
背诵经典，诗词、文言文、《四书五经》的名篇。
小学尽量有选择的完成《幼学琼林》的阅读和理解。
并尽可能的拓宽知识面:历史、地理、人文、科技、生物等。