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衡水滑雪场哪个最好玩？
据了解，衡水奥体中心奥体有趣冰雪嘉年华雪场总占地面积约2万平方米，预计开放时间从2023年1月6日至2023年3月初。为了满足广大市民游客游玩的需求，冰雪嘉年华共设置了雪道、雪地转转、儿童雪地摩托、成人雪地摩托、波速尔、香蕉船、章鱼船、观光小船、挖掘机、机甲战车等12个冰雪项目，另外场地条件可开展雪地拔河、雪地足球等体育赛事活动。
“快乐教育”、“减负”的教育是否适合现代孩子成长呢？
“快乐教育”、“减负”的教育是否适合现代孩子成长呢？我觉得不一定适合！那些热衷于“快乐教育”的家长，他们的孩子，到后来都怎么样了？从我多年来的观察和了解，那些在畸形的“快乐教育”氛围下的孩子，平庸是他们的人生底色。顾名思义，快乐教育，是让孩子在学习的过程中充满着兴趣和快乐。但是，在现实生活中，一些教育“专家”和家长却将快乐教育理解为“顺其自然”——孩子有没有做作业都没关系，在他们看来，快乐教育=放任自流；在他们想来，快乐教育=不留作业；在他们觉得，“衡水模式”绝不是快乐教育，孩子想在上课的时候睡觉，想考试考多少都无所谓才是“快乐教育”。前几届教过一个学生，那孩子的智商非常高，但是他的性格非常懒散。在上课的时候，别人无法回答的问题，他都能有非常独到的见解，唯独在做作业方面，他根本就懒得做。我去他家家访，家里只有一个他的奶奶在家。他的奶奶说：“我根本就管不了他，他想做作业就做吧，不想做我也没办法。”后来，我又打电话给他的妈妈，这位家长的想法可谓相当奇葩：“现在不是提倡‘快乐教育’吗？孩子想不想做作业，我也没时间去理，顺其自然吧！老师，真的非常不好意思，三缺一，我的朋友又催我了！……”几年之后，这孩子初中还没毕业就辍学了，现在二十多岁，已经是一位“货真价实”的无业游民，靠“啃老”度日。何为快乐教育？举一个非常简单的例子，比如一块20斤的石头和一个20斤的孩子，谁更重？当然是一样重。但是，我们抱着20斤的一块石头一个小时会有什么感觉？很累、非常累就对了！但抱着自己20斤的孩子就不一样了，有些妈妈一整天都抱着都貌似不怎么累。二者之间，为什么相差那么大呢？那是因为，如果有谁真的一整天抱着一块20斤的石头，一方面自己对石头没有多少的感情，另一方面这种行为被别人看到，估计十有八九的人会认为整天抱着石头的人颅腔严重积水。而一整天抱着20斤孩子的妈妈，她本身对孩子有着非同一般的舐犊之情，同时就算一整天抱着，别人看到之后也会认为这是一个称职的母亲，自然不会对其说三道四。
快乐教育也是如此，哪怕再苦再累，但是自己的行为被自己和别人所肯定，也会“痛并快乐着”。“学海无涯苦作舟”，你觉得那一种另类的“快乐教育”，真的适合现代孩子的成长呢？欢迎留言探讨。
自古以来，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”唯有勤学苦练才能成就一番学业，因此“快乐教育”无疑是一个美好的愿望，当学生无法从学习中得到成就感的基础上谈快乐，是不现实的，也是肤浅的。原因在于：
一、知识的从无到有是一个艰难的过程，很多基础知识需要大量重复方能掌握，而大量重复的过程是一个枯燥的过程。因此“快乐教育”是不现实的。
现在的小孩子，生活上没有任何负担，家里既不需要他参加劳动，也不需要他承担家务，因此学习之初的写字、读书成了最受约束和使力气，占精力的事情，而且要想做好，学习态度不端正做不好，学习不勤奋不认真同样做不好，做不好的话，又会受到家长和老师的批评。因此，学生能收起玩耍之心，静下心来学习，这个过程是痛苦的，是受约束的，而快乐应该建立在学会以后的成就感。离开“学会，学好”谈“快乐教育”那是本末倒置。
二、“快乐教育”的初衷是让学生在学习中获得乐趣，如果在学习中获得乐趣的话，要积极参与到学习中来，并通过自己的努力获得知识体验，当知识被灵活运用并解决一定的问题时，或者受到老师和同学的欣赏时，快乐才会自然而然的获得。因此，离开自身的努力和探究谈快乐，仍然是不切实际的。
三、“快乐教育”从来都不是因为过程，而是因为结果，如果一个孩子不爱学习，不愿付出努力，即使老师讲得再好，课堂上再幽默轻松，但课下不愿意去做练习来巩固的话，那么最终学习成绩就会越来越差，从而学习体验越来越不好，再谈“快乐”那是不可能实现的。
总之，快乐教育虽然学生们更喜闻乐见，但离开学生的勤学苦练，“快乐”也就是那么一时，是短暂而肤浅的，永远无法得到内心真正的满足。所以离开结果只讲“快乐教育”这一过程根本无法成就现代的孩子，因此也是不能完全适合学生成长的。
再说“减负”，给中小学生减负，多年来人们的呼声最高，而为了学生的身心健康，减负也势在必行，是保证学生身心健康的最突出的有效措施。为什么这么说呢，听小徐老师来分析一下：
从我身边的例子来说：
一、中小学生的近视率高达80%，体育测评不达标的高达40%以上。另外中学生在校时间长，早晚自习，早出晚归，加上作业多熬夜，学生大多身体在超负荷的状态下运转，严重影响了学生的身体健康。
就拿我们衡水的教育来说吧，住校的学校吃饭15分钟，很多学生因为打不上饭或者吃饭时间不够用而选择吃上一顿打好的冷饭，这样几年下来，多数落下胃病，再加上活动量不足，腰肌劳损和颈椎病也慢慢找上中学生和高中生。真难以想象这么小的孩子就会以身体健康为代价来换一个较高的分数是多么得不偿失的事情。在漫长的一生中，最不该失去的是健康。因此，减负刻不容缓。
二、高负荷，高强度的学习，让不少学生筋疲力尽，苦不堪言；在这种状态下，学生们讨厌学习，讨厌老师，恨不得高中一毕业就再也不想学习了，每年高中毕业季的“撕书现象”足以说明孩子有多厌恶学习。这样一来，一旦上了大学，就像强弩之末，再也没有学习的动力了，学不好专业课，或者没有在大学规划好职业前途，因此功亏一篑，毕业后仍然找不到自己的就业所长，找不到适合自己的发展方向，这不得不说是教育的悲哀。
因此，无论从学生的身心健康，还是从学习的最终效用来说，减负真的刻不容缓。只有减负才能更适合现代学生的成长。
大家以为如何，欢迎大家交流补充。
到此，以上就是小编对于衡水二手200挖掘机的问题就介绍到这了，希望介绍关于衡水二手200挖掘机的2点解答对大家有用。