大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于挖掘机小弟的问题，于是小编就整理了4个相关介绍挖掘机小弟的解答，让我们一起看看吧。
哪个城市的挖掘机生意好做？小弟真心求助了！机子闲了好久了？
听说 沈阳的 北市今年 动迁。还有西塔 马上要 动迁了，好好跟 工头聊聊 估计你不用去别的 城市 ，还有 棋盘山附进 沈阳那片 好像 很多 地方动迁了，你的消息 真不灵啊，你试试上门 跟有关人员 询问一下。
生意 不会自己走来，或者 你在58同城 还有百姓网看看 应该有租挖掘机的。
年前 去 灵山 那片 有大规模动迁。
挖掘机维修技校？
要说挖掘机维修学校啊，你可以到郑州发达学校看一下，是专业的挖掘机维修学校。我弟弟就是在发达学校学习的，现在在一家挖掘机售后维修服务部上班，一个月可以发3000多元呢。其实当初我们也像你一样，看了好多家，都不满意，好多学校都没有实习设备，最后朋友的介绍下，我们去郑州发达学校看了一下，实力很强，场地有200多亩，挖掘机、叉车、铲车、吊车都有，你可以去看一下，在淮河路郑密路交叉口那里。
山东哪家挖掘机学校比较好？
你好，如果是挖掘机培训学校，建议你找淄博翔悦挖掘机培训学校。在山东省来说是比较专业的，技术培训、就业安置、技能鉴定等一体化的工程机械技能培训都没问题，关键是中国第一所教授***技术的挖掘机学校***用工地场地双向教学模式，易学易懂，学习快。而且我弟弟就在这个学校毕业的。。 我建议你也去这个学校。
当年投入巨大精力学习的数理化，现在连最简单的题目都不会了，这些知识对人生有什么意义？
这是典型的过河拆桥思维。
上了楼，梯子就没有用了吗？帮了忙，兄弟就没有用了吗？考了试，知识就没有用了吗？
好多人都有这样的认识：你以前吃的饭对现在好像是没有用的，但它已经成为了你身体的一部分了，如果没有以前的积累，那么现在的你是如何成长起来的。想想你自己通过高考选择了不一样的人生，但是如果高考或者中考中自己在数理化方面完全不懂，你又哪会有这样的机会来选择。所以我们不能够卸磨杀驴，不能够过河拆桥，不能够狡兔死、是走狗，烹飞鸟、尽良弓藏。数理化也是我们成长的功臣，即便可能不能为我们增加收入，也不能将其贬得一无是处。
还记得当年流行的那句话吗？学好数理化，走遍天下都不怕！如今就业率最好专业的全都是和数理化相关的专业，比如智能机器人技术、通讯技术、大数据技术等等。不是数理化没有用，而是自己没有在数理化这条路上走下去。即便没有从事数理化方面的工作，生活中依然是离不开数理化的。
先说数学。无论你是买卖东西还是收发工资，都是离不开数学计算，如果连加减乘除都不会了，你岂不是做生意赔本、发工资出错，生活成为一团乱麻。如果用了加减乘除，又怎么能说学数学没有什么意义。如果将来有了孩子，可以给孩子辅导数学作业，如果高中的不会，小学的总会吧，怎么能说学数学没有意义？
物理化学生活中也是离不开的，不论是和孩子做做科技小发明，还是解释线路老化了，是因为它发生了氧化反应，或者说十万个为什么里面和物理化学相关的问题，你可以在孩子面前展现自己博学多才的那一面啊。孩子佩服的小眼神盯着你，多么的幸福啊，对吧？😜
过河拆桥要不得，我们还是要做一个求知求真的人，坚决不做反智者。
谢谢邀请！
当年用大精力学习的数理化，如果一直未用，若干年以后，的确忘的差不多了。特别是农村孩子，高中毕业后，未上大学的；总之一句话，数理化几乎是没什么用处的。
但是，数理化是基础学科，如同语文，如同读书，表面上无用，实则对一个人的成长，起到不可低估的作用！譬如“电“饮食””等等，无不与理化关系密切。当然，人们为了升学，加重、加深了这几课的分量。这应与教育的本质有些脱离，但不能说无用！我在初中、高中，可以说，数学、物理是我的强项，可惜，当年受名额的限制，我名落孙山。以后成为教师，大多的时间教的是数学，三十多年了，理化还有些微的印象，能让我在日常生活中常常用到，如照明、医药说明书……
不可否认，而今人们注重的是升学，所以，数理化不的不学，人为的拔高了数理化的作用。我认为，数理化虽说用处不大，但也不能说无用！随社会的发展，用处会越来越大！
所有学过的知识，所有走过的路，都镌刻在每个人的生命里。
这个问题我曾经思考过，上学那么累，做过那么多的题，真的有用吗？
活着就是一个成长的过程，重点是过程，而不是结果。在这个过程中，我们需要通过学习逐渐的获得生存的技能，获得自我价值感。所以学习一定是有意义的 不仅学到了这种知识，还锻炼了各种能力，做数理化题也给我们打开世界的一扇窗，让我们知道，习题里面有规律可循，难题是需要坚持不懈才能攻克，习题里面也是有乐趣的。
我在初中和高中时，数学学得特别好，一道难题如果解不出来，我会很晚才睡，第二天继续动脑筋解决这道题。当做出来一道难题时，那种自我价值感，那种喜悦是无法用语言描述的。这种自我价值感的获得难道不是一种收获吗？就是因为数学学得好，我始终自信，认为自己有能力解决问题，同时也不怕困难，有与困难作斗争的斗志。
学习数理化可以培养思维，这是大家都知道的，我就不多说了。另外培养思维也不一定数理化培养的，其他科也可以培养思维，数理化逻辑思维更凸显吧。
初高中学过的所有的知识，包括数理化，都成为我们每个人最基本的素养，成为人的启蒙素养 ，培养我们分析问题解决问题能力。
我的思维就很好，但是我始终不知道。 我第一次听到有人夸我思维好，是组织部的两名工作人员来单位做调研，抽签抽到我，让我谈谈工作的事情。她们通过我说话，就夸我思维好。我第一次被如此表扬，特别开心。后来我想，是因为我数学学得好还是因为我哲学学得好才拥有这么好的思维？或者可能我天生思维就好吧😀？这也是我一直困惑的地方😊。开玩笑了，博大家一笑啊😄。
我们在初中都学过数学、物理、化学、生物等学科，而且理科一度被高度重视，当时流行“学好数理化，走遍天下都不怕”的说法，出现了重理轻文的教育现象。很多学生纷纷涌入学数理化的大军当中，为了理科考个好成绩，为了孩子顺利升学，家长投入很多时间和精力。数理化被异化为考学的敲门砖，已失去学科教学的意义。到最后，随着学生考学的结束，这些理科知识逐渐被淡忘，最后连基本的概念、定理都忘记了，最简单的题都不会做了。
学习数理化的意义不是学习学科知识本身，作为考试工具就更不对了。学数理化的意义是培养学生的理性思维和创新能力，通过学习掌握学习和思考的方法，培养对某些学科的学习兴趣，将来走进更高级的学科殿堂，这才是开设数理化学科的意义。
学生没有或没完全掌握理科或文科知识并不一定影响他的人生发展，倒是没有理性思维或没有情商教育才对人生的发展不利，著名科学家爱因斯坦说过：教育就是一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。那剩下的是什么？其实就是被深刻掌握的思维、方法和兴趣，这些才对一个人的人生有意义，至于知识本身，对人生活和事业的影响不能说完全没有，但意义不大。
我是回首悠心，中学资深教师，愿意和教育人探讨教育问题，关心国家教育事业，如果有看法和不同见解，欢迎共同切磋和交流
到此，以上就是小编对于挖掘机小弟的问题就介绍到这了，希望介绍关于挖掘机小弟的4点解答对大家有用。